Minedu publica lista de resultados de la primera fase de evaluación de postulantes a los COAR

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  • La segunda etapa consiste en una entrevista personal que se realizará el 2 y 3 de marzo

El Ministerio de Educación (Minedu) publicó la lista de resultados de la primera fase de evaluación del proceso único de admisión a los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) para acceder a una de las 2535 vacantes.

La lista de los estudiantes sobresalientes de todo el país que pasan a la segunda etapa de evaluación se encuentra publicada en el enlace web https://www.minedu.gob.pe/colegios-de-alto-rendimiento/

Los postulantes seleccionados rendirán los días 2 y 3 de marzo la evaluación correspondiente a las habilidades socioemocionales mediante una entrevista, que será de manera presencial o virtual, de acuerdo a lo señalado en la ficha de inscripción del estudiante.

Para las entrevistas presenciales, el postulante asistirá al COAR asignado. En el caso de las virtuales, se conectará a una videollamada a través de una computadora, laptop, tablet o celular con cámara y audio habilitados con conexión a internet estable.

La fecha y hora de la entrevista se informarán mediante el correo electrónico consignado en la ficha de inscripción del postulante.

Asimismo, el enlace de la videollamada de modalidad virtual se remitirá por este medio. Los resultados finales se darán a conocer el viernes 8 de marzo. 

Como se recuerda, la primera fase de evaluación se realizó el pasado 18 de febrero de manera presencial y descentralizada, para lo cual se habilitaron 79 sedes a nivel nacional.

Los ingresantes a los COAR tendrán la oportunidad de recibir una educación de excelencia que fortalecerá su potencial académico, artístico y deportivo.

Para cualquier duda o consulta, pueden comunicarse con el COAR de su región o escribir al correo de mesa de ayuda admisioncoar@minedu.gob.pe. 

También, pueden llamar o enviar mensajes vía WhatsApp a los números 989 183 099, 983 098 942 y 989 183 703. La atención es de lunes a viernes de 8:30 a. m. a 5:00 p. m.